学生時代は、人前に立って何かをすることや注目されることが好きでした。今もその気持ちはありますが、教員となった現在は、自分が目立つことよりも、生徒一人ひとりが輝けるよう支援することを大切にしています。

その意味で、私の教育観は大きく変化しました。学生時代は「どうすれば分かりやすく教えられるか」を重視していましたが、今は「生徒がどのように主体的に学ぶか」を意識しています。授業では、生徒が課題を見つけ、自ら考え行動できるよう工夫し、学級運営でも生徒自身が学級づくりに関われるよう支援しています。

大切にしているのは、教員である私が前面に立つのではなく、伴走者として生徒を支えることです。生徒が「自分たちでやり遂げた」と実感できる環境づくりを心掛けています。

また、生徒に主体的な学びを求める中で、自分自身も学び続ける姿勢を持つようになりました。研究授業や研修、先進校視察などに積極的に参加し、学びを深めています。

これからも、生徒とともに成長しながら、「学び続ける教師」でありたいと考えています。

大学での学びを通して、教員としての基盤を築くことができたと感じています。

特に教育実習での経験は、教員になった今でも大きな支えとなっています。それまで漠然としていた教員という仕事のイメージが現実のものとなり、厳しさと同時に、教員の仕事ならではのやりがいや楽しさを実感しました。この経験は、教員として生きていく覚悟を固めるきっかけにもなりました。

また、ゼミ活動の一環で参加した「おもしろ科学まつり」では、科学実験の企画や実演を通して、子どもたちに理科の楽しさを伝える面白さを学びました。仲間と試行錯誤を重ねながら、興味を引き出す工夫や、分かりやすく伝えることの大切さを実感しました。

さらに、模擬授業では指導案の作成から授業実践、振り返りまでを経験し、授業づくりの基礎や改善の視点を身につけることができました。

講義では、教員に必要な知識や理論だけでなく、多様な価値観や考え方に触れ、柔軟に対応する力の重要性を学びました。

知識や技術だけでなく、考え方や姿勢、生徒との関わり方に至るまで、大学時代の経験が今の教育実践の土台になっていることを日々実感しています。

大学時代を振り返ると、もっと学習に力を入れておけばよかったと感じています。

正直なところ、学生時代に受けたすべての講義が、教員になった今、直接役立っているわけではありません。しかし、さまざまな知識や価値観に触れられる講義の時間は、とても貴重なものだったと感じています。また、学び続ける姿勢を身につけることは、その後の人生やキャリアを支える大切な土台になると思います。

もし大学生に戻れるなら、より積極的に幅広い分野の学びに挑戦したいです。特に、ICTを活用した教育についてもっと深く学んでおけばよかったと感じています。私が学生だった頃は、現在ほどICT教育への関心が高くなく、実際に触れる機会も多くありませんでした。

現在は、デジタルツールを活用した授業づくりや教育実践の研究に取り組んでいます。学生時代にICTに関する知識やスキルを身につけていれば、教育の可能性をさらに広げることができたのではないかと感じています。

だからこそ、在学生の皆さんには、今しかできない学びや経験を大切にしながら、興味を持ったことに積極的に挑戦してほしいと思います。

社会に出ることに、不安を感じている人もいるかもしれません。しかし、私自身の経験から言えるのは、教員という仕事は難しさがある一方で、大きなやりがいと楽しさにあふれた仕事だということです。

今振り返ると、大学生活でのさまざまな経験は、社会に出るための大切な準備期間だったと感じています。授業やサークル活動、アルバイト、ボランティアなど、学内・学外を問わず、今しかできない経験をぜひ思い切り楽しんでください。

そして社会に出てからも、「楽しむ気持ち」を忘れず、さまざまなことに前向きに挑戦してほしいと思います。その経験の一つひとつが、きっと皆さんの成長につながるはずです。